Каталог статей

Департамент образования администрации г. Липецка

муниципальное бюджетное учреждение

дополнительного образования

дом детского творчества «Лира» города Липецка

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПО ПРОВЕДЕНИЮ ТВОРЧЕСКОЙ МАСТЕРСКОЙ

«НЕТРАДИЦИОННЫЕ ВИДЫ РИСОВАНИЯ»

(организация досуговой деятельности  в каникулярное время)

предлагается для  педагогов дополнительного образования

время проведения 1час 30 мин

подготовила

Еремеева Елена Владимировна

педагог дополнительного образования

Пояснительная записка.

«Истоки способностей и дарования детей – на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити – ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее   ребенок» - В. А. Сухомлинский

Термин «нетрадиционный» подразумевает использование материалов, инструментов, способов рисования, которые не являются общепринятыми, традиционными, широко известными.

Знакомство с техниками нетрадиционного рисования» позволяет объединять и систематизировать полученные ранее базовые знания по различным видам ИЗО для реализации творческих замыслов в новых вариациях.

Целесообразно рекомендовать знакомство и изучение темы старшим дошкольникам и воспитанникам младшего школьного возраста под руководством педагогов дополнительного образования.

Знакомство с темой предлагается в форме творческих мастерских, которые должен проводить педагог, свободно и в широком объеме владеющий знаниями и способами действий в рамках темы. Только  в сочетании таких требований занятия пройдут продуктивно, позволят охватить большой объем информации и будут интересны как новый опыт для детей и педагогов.

Тема: «Нетрадиционные виды рисования (организация досуговой деятельности в каникулярное время)»

Тип занятия: информативно-практический

Вид занятия: фронтальное занятие с элементами самостоятельной деятельности.

Форма проведения: беседа – презентация, творческий практикум.

Целью проведения творческих мастерских является формирование у участников позитивного стремления к исследовательской и поисковой деятельности в образовательной деятельности, в рамках семейного круга, среди близких и друзей.

Среди задач, с решением которых получится прийти к поставленной цели, выделим задачи:

• воспитывать культуру общения в кругу коллектива или семьи,
• формировать определенный уровень эстетического развития,
• развивать познавательный интерес к изобразительному творчеству, освоить умения и способы действий с различными инструментами и материалами,
• освоить основы цветоведения, построения композиции.

Организация занятия:

Педагоги организованы в группу за общим столом, на столах – индивидуальные наборы для рисования.

Методы обучения: частично-поисковый, проблемного обучения, объяснительно-иллюстративный, репродуктивный.

Планируемые результаты: через наблюдение, работу с дидактическим материалом, практическую деятельность обучающиеся получат знания о различных видах нетрадиционного рисования и изучат способы их выполнения.

Оборудование:

техническое оснащение:

мультимедийный комплекс,

для педагога:

мольберт с 4-мя листами бумаги, гуашь, палочки или кисточки, бумага для ксерокса, 6-8 небольших одноразовых тарелок, стаканчик для воды, бумажные салфетки, трубочки для коктейля, мыльный раствор (шампунь);

для каждого обучающегося: 4 листа бумаги, гуашь, палочки или кисточки, бумага для ксерокса, 6-8 небольших одноразовых тарелок, стаканчик для воды, бумажные салфетки, трубочки для коктейля, мыльный раствор (шампунь);

 дидактический материал:

буклет

План занятия:

1. Пролог (5-7 мин).
2. Экспликация (12-15 мин).
3. Практикум (43-48 мин)
4. Игровой перерыв (10 мин.)
5. Коррекция (10 мин)
6. Рефлексия (10 мин).
7. Домашнее задание. (5 мин)